http://www.akurock.com/forum/ Tue, 07 Sep 2010 12:14:55 +0000 MyBB http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=186 Thu, 03 Sep 2009 14:09:34 +0000 http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=186 Doğal olarak burada da gitar çalan insanlar vardır ve eksiklerim varsa gidermelerini rica ediyorum.

E----------------------------------------------------------------
B----------------------------------------------------------------
G----------------------------------------------------------------
D----------------------------------------------------------------
A----------------------------------------------------------------
E----------------------------------------------------------------
Bu internet tablarinin genel bos yazilimidir... dikkat ederseniz ters gibi görünecektir ama böyle olmasinin sebebi tutusa göre hazirlanmis olmasidir...
E----------------------------------------------------------------
B----------------------------------------------------------------
G----------------------------------------------------------------
D------------------------------------0--1--2--3--4---------------
A----------------------0--1--2--3--4-----------------------------
E---0--1--2--3--4------------------------------------------------
gibi bir örnek verelim... buradaki sayilar o telin hangi perdesine bastigimizi göstermek içindir... yani 0 olunca bos, 1 olunca birinci perde, 2 olunca ikinci perde gibi...ayni zamanda söyle bir örnekle karsilasirsak :
E----------------------------------------------------------------
B----------------------------------------------------------------
G----------------------------------------------------------------
D----------------------------------------------------------------
A---3--5---------------------------------------------------------
E---1--3---------------------------------------------------------
üstüste olan sayilar oldugunu görünce ne yapmamiz gerekiyor?? bunu söyle anlatayim üstüste olan sayilar ayni anda basilmasi gerektigini gösterir yani e telinin 1. perdesi ile A telinin 3. perdesine birlikte basacaksiniz...
E-----0-----------------------------------------------------------
B---0--0---------------------------------------------------------
G--0----0--------------------------------------------------------
D----------------------------------------------------------------
A----------------------------------------------------------------
E-0-------0-------------------------------------------------------
böyle bir durumda ise soldan saga dogru okuyarak her teli ayri ayri çalmak gerekli.simdi gelelim tablarda gördügünüz çesitli harf ve sembollere ve ne anlama geldiklerine :
e:---------------------------------------------------------------------------|
B:----8--8--7---7---------------------------------8--8--7---7----------------|
G:-7---------------7~~~---------7/9--9\7~~~----7---------------7~~~---9~~~|
D:-----------------------7/9\7------------------------------------------7/9------
A:---------------------------------------------------------------------------
E:---------------------------------------------------------------------------|burada görülen semboller ne anlamda??
7~~~ : yedinci perdede vibrato 7/9\7: 7 den 9 a 9 dan 7 ye slide gibi... çogu tabin basinda tabda kullanilan harf ve sembollerin anlami zaten belirtilmistir bu yüzden tabi tam anlamiyla çalabilmek için bu tekniklerin iyi bir sekilde bilinmesi gerekir...örnegin :h = hammer on a.h = Artificial Harmonic p = pull off s.h = Semi Harmonic / = slide up w/bar = use tremolo bar \ = slide down ^=legato 9(11)=bend note to pitch in parentheses ~=vibrato ph=pinch harmonic t=tap gibi... Bu teknikleri de tabiiki çalabilmek için bilmeniz gerekir.
Ayni zamanda tablarin baslarinda tellerin hangi notalara akort edilecegi de gösterilir örnegin tuning (DAdGBe) ....
Bu başlangıç tabiiki Burda bu yazıyı daha da ileriye götürmeye çalışacağım kendi çapımda... Şimdilik kolay gelsin.]]> Doğal olarak burada da gitar çalan insanlar vardır ve eksiklerim varsa gidermelerini rica ediyorum.

E----------------------------------------------------------------
B----------------------------------------------------------------
G----------------------------------------------------------------
D----------------------------------------------------------------
A----------------------------------------------------------------
E----------------------------------------------------------------
Bu internet tablarinin genel bos yazilimidir... dikkat ederseniz ters gibi görünecektir ama böyle olmasinin sebebi tutusa göre hazirlanmis olmasidir...
E----------------------------------------------------------------
B----------------------------------------------------------------
G----------------------------------------------------------------
D------------------------------------0--1--2--3--4---------------
A----------------------0--1--2--3--4-----------------------------
E---0--1--2--3--4------------------------------------------------
gibi bir örnek verelim... buradaki sayilar o telin hangi perdesine bastigimizi göstermek içindir... yani 0 olunca bos, 1 olunca birinci perde, 2 olunca ikinci perde gibi...ayni zamanda söyle bir örnekle karsilasirsak :
E----------------------------------------------------------------
B----------------------------------------------------------------
G----------------------------------------------------------------
D----------------------------------------------------------------
A---3--5---------------------------------------------------------
E---1--3---------------------------------------------------------
üstüste olan sayilar oldugunu görünce ne yapmamiz gerekiyor?? bunu söyle anlatayim üstüste olan sayilar ayni anda basilmasi gerektigini gösterir yani e telinin 1. perdesi ile A telinin 3. perdesine birlikte basacaksiniz...
E-----0-----------------------------------------------------------
B---0--0---------------------------------------------------------
G--0----0--------------------------------------------------------
D----------------------------------------------------------------
A----------------------------------------------------------------
E-0-------0-------------------------------------------------------
böyle bir durumda ise soldan saga dogru okuyarak her teli ayri ayri çalmak gerekli.simdi gelelim tablarda gördügünüz çesitli harf ve sembollere ve ne anlama geldiklerine :
e:---------------------------------------------------------------------------|
B:----8--8--7---7---------------------------------8--8--7---7----------------|
G:-7---------------7~~~---------7/9--9\7~~~----7---------------7~~~---9~~~|
D:-----------------------7/9\7------------------------------------------7/9------
A:---------------------------------------------------------------------------
E:---------------------------------------------------------------------------|burada görülen semboller ne anlamda??
7~~~ : yedinci perdede vibrato 7/9\7: 7 den 9 a 9 dan 7 ye slide gibi... çogu tabin basinda tabda kullanilan harf ve sembollerin anlami zaten belirtilmistir bu yüzden tabi tam anlamiyla çalabilmek için bu tekniklerin iyi bir sekilde bilinmesi gerekir...örnegin :h = hammer on a.h = Artificial Harmonic p = pull off s.h = Semi Harmonic / = slide up w/bar = use tremolo bar \ = slide down ^=legato 9(11)=bend note to pitch in parentheses ~=vibrato ph=pinch harmonic t=tap gibi... Bu teknikleri de tabiiki çalabilmek için bilmeniz gerekir.
Ayni zamanda tablarin baslarinda tellerin hangi notalara akort edilecegi de gösterilir örnegin tuning (DAdGBe) ....
Bu başlangıç tabiiki Burda bu yazıyı daha da ileriye götürmeye çalışacağım kendi çapımda... Şimdilik kolay gelsin.]]> http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=185 Thu, 03 Sep 2009 14:06:25 +0000 http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=185
Parçanın ritmine göre değişik arpejler var. Aşağıda Tab şeklinde 10 tane değişik arpej tekniği gösterdim. Bu çalışmaları yaptığınızda hem parmak alıştırması yapmış hem de 10 tane arpej öğrenmiş olacaksınız.

Arpej Çalışması I

İlk arpej çalışmasını tab olarak sunuyorum. Her parmağın bir ismi olduğunu bilirsiniz. Sağ el başparmağımız (p), işaret parmağımız (i), orta parmağımız (m), yüzük parmağımız (a) . Bunu dikkate alarak çalışmalısınız.

Bu çalışmayı 'p, i, m' 'p, i, m' sağ el parmakları ile çalışınız. Parmaklarınızın uyumu için buna özel ilgi göstermelisiniz.

E--------0(m)--------0(m)------0--------0---------1---------1---------1------1-
B----1(i)---------1(i)--------1----------1---------0--------0--------0---------0-
G--------------0(p)-----------------0-------------------0-------------------0-----
D---------------------------------------------0------------------0----------------
A-3(p)------------------3---------------------------------------------------------
E----------------------------------------------------------------------------------

E--------1-----------1---------1--------1---------0--------0--------0---------0--
B----0------------0--------0---------0---------1--------1---------1--------1-----
G--------------0-------------------0------------------0------------------0--------
D----------------------------------------------------------------------------------
A--------------------------------------------3-------------------3----------------
E-3---------------------3----------------------------------------------------------

E--------0-----------0---------0--------0----------1---------1---------1-------1-
B----1------------1--------1---------1----------3----------3--------3--------3---
G--------------2-------------------2--------------------2------------------2-----
D---------------------------------------------0------------------0----------------
A-0----------------------0---------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E--------0----------- 0---------0--------0-----------0-----------0---------------
B----1------------1--------1---------1-----------1-----------1-------------------
G------------0---------------------0----------------------0----------------------
D----------------------------------------------------------------------------------
A---------------------------------------------3-------------------------3---------
E-3---------------------3---------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık ikinci arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması II

Birinci arpej çalışmamızı 'p i m' şeklinde çalmıştık. Bu çalışmayı 'p, m , i 'p, m, i' sağ el parmakları ile çalışınız. Parmaklarınızın uyumu için buna özel ilgi göstermelisiniz.

E ----0(m)------0(m)--------0--------0-------1----------1---------1--------1---
B-------1(i)---------1(i)--------1-------1---------0---------0--------0---------0-
G ----------0(p)--------------------0-------------------0-----------------0------
D ------------------------------------------0--------------------0----------------
A-3(p)-------------------3--------------------------------------------------------

E ---------------------------------------------------------------------------------
E ----1--------1----------1--------1-------1------1--------1---------1-----------
B ------0---------0----------0--------0-------0------0---------0----------0------
G ----------0-------------------0-----------------0-----------------0-------------
D ---------------------------------------------------------------------------------
A ---------------------------------------3---------------3------------------------

E -3------------------3------------------------------------------------------------
E ------0--------0--------0--------0----------1----------1---------1--------1----
B ---------1--------1--------1--------1-----------3----------3--------3--------3-
G -------------2-----------------2--------------------2-------------------2-------
D -----------------------------------------0----------------------0----------------
A --0------------------0-----------------------------------------------------------
E ----------------------------------------------------------------------------------

E ------0-----------0----------0----------0------------0------------0-------------
B----------1----------1-----------1---------1-------------1------------1---------
G--------------0----------------------0------------------------0------------------
D----------------------------------------------------------------------------------
A -------------------------------------------------3-------------------------3-----
E -3-----------------------3-------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık üçüncü arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması iyi

Artık üçüncü arpej çalışmamıza geçmiş bulunmaktasınız. Belirli bir stratejimiz olduğunu anlamış olmalısınız. Arpejde en önemli şey sağ elimizdir. İlk çalışmamız 'p i m' ikinci çalışmamız 'p m i' parmakları ile olmuştu.

Bu çalışmamızı ile ' p i m i ' 'p i m i' parmakları ile çalışıyoruz. Kesinlikle bu kurala uymaya çalışın. Unutmayın nasıl başlarsa öyle gider.

E------0(m)--------0-----0-------0------------1--------1-------1-------1-----
B---1(i)---1(i)---1---1--1--1---1---1-------0---0----0---0---0--0---0----0--
G--------------0---------------0--------------------0----------------0---------
D-------------------------------------------0-----------------0-----------------
A-3(p)-----------------3-------------------------------------------------------
E--------------------------------------------------------------------------------

E------1------------1----------1-------1----------0--------0--------0---------0-
B---0----0------0-----0----0----0---0---0-----1----1---1---1----1---1----1---1
G------------0----------------------0-------------------0-----------------0------
D----------------------------------------------------------------------------------
A---------------------------------------------3------------------3---------------
E-3-----------------------3-------------------------------------------------------

E------0----------0-------0---------0---------1---------1----------1----------1-
B---1----1----1--------1----1----1---1-----3---3----3---3-----3-----3-----3--3
G-----------2------------------2--------------------2---------------------2------
D------------------------------------------0-------------------0------------------
A-0------------------0------------------------------------------------------------
E----------------------------------------------------------------------------------

E--------0---------0----------0---------0-------------0--------------0-----------
B-----1----1----1---1-----1-----1---1---1--------1-----1-------1-------1-------
G-------------0--------------------0--------------------------0------------------
D---------------------------------------------------------------------------------
A-----------------------------------------------3-------------------------------3
E--3--------------------3---------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık dördüncü arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması IV

Arpej konumuzda dördüncü çalışmamıza kadar geldik. Bu çalışmayı da ' p m i m ' 'p m i m' sağ el parmak sırasına göre çalıyoruz.

E-----0(m)-----0(m)--0-----0------0---0----0---0----1---1---1--1---1---1--1-1
B---------1(i)------------1------------1--------1--------0-------0-------0-----0-
G------------------0-----------------------0-----------------0---------------0---
D-----------------------------------------------------0---------------0-----------
A-3(p)--------------------------3-------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----1---1----1---1------1----1----1---1-----0-----0-----0---0---0---0----0-0
B-------0--------0-----------0---------0----------1-----------1-------1-------1--
G------------0---------------------0---------------------0------------------0-----
D----------------------------------------------------------------------------------
A---------------------------------------------3--------------------3--------------
E--3--------------------3---------------------------------------------------------

E----0----0-----0----0-----0----0----0---0----1---1----1---1---1---1---1----1-
B------1-----------1----------1---------1--------3--------3--------3--------3---
G------------2----------------------2-----------------2-----------------2--------
D---------------------------------------------0-----------------0----------------
A-0----------------------0-------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E----0---0----0-----0-----0---0----0---0-------0----0------0-----0------------
B------1---------1-----------1--------1-----------1------------1---------------
G-----------0---------------------0-----------------------0---------------------
D--------------------------------------------------------------------------------
A--------------------------------------------3----------------------------3-----
E-3---------------------3--------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık beşinci arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması V

Bu çalışmayı da sağ elimizin baş parmağı 'p' den sonra (i, m) parmakları aynı anda telleri çekerek yapıyoruz.

E-----0m--0-----0--0------0--0-----0--0------1--1---1--------1--1-----1--1--
B-----1i---1-----1--1------1--1-----1--0------0--0---0--------0--0-----0--0--
G-------------0-------------------0------------------0-----------------0--------
D---------------------------------------------0--------------0-------------------
A--3p-------------------3--------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----1--1----1--1------1--1----1--1-----0--0----0--0-------0--0------0--0--
B-----0--0----0--0------0--0----0--0-----1--1----1--1-------1--1------1--1--
G-----------0------------------0-----------------0--------------------0---------
D--------------------------------------------------------------------------------
A----------------------------------------3------------------3--------------------
E--3------------------3----------------------------------------------------------

E----0--0-----0--0------0--0----0--0-------1--1-----1--1-----1--1------1--1--
B----1--1-----1--1------1--1----1--1-------3--3-----3--3-----3--3------3--3--
G-----------2------------------2--------------------2------------------2---------
D-----------------------------------------0------------------0-------------------
A-0-------------------0---------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----0--0------0--0-----0--0----0--0-----------0--0------0--0---------------
B-----1--1------1--1-----1--1----1--1-----------1--1------1--1---------------
G------------0------------------0------------------------0----------------------
D--------------------------------------------------------------------------------
A---------------------------------------------3----------------------3----------
E--3-------------------3---------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık altıncı arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması VI

Bu çalışma da ' p i m__ a m i' sağ el parmak sırasını takip ederek çalıyoruz. Bu arpej türkçe pop parçaların çoğunda kullanılır.

E---------0a-----------------0--------------------1------------------1----------
B------1m---1m-----------1---1---------------0----0-------------0---0--------
G----0i---------0i-------0---------0---------0---------0--------0---------0-----
D------------------------------------------0------------------0------------------
A-3(p)---------------3-----------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----------1-------------------1---------------------0------------------0-------
B--------0----0--------------0----0----------------1---1-------------1-----1----
G-----0----------0-------0------------0---------0---------0-------0-----------0-
D---------------------------------------------------------------------------------
A-------------------------------------------3-------------------3----------------
E--3------------------3----------------------------------------------------------

E-----------0-----------------0-----------------------1---------------------1---
B--------1----1-----------1-----1-----------------3-----3---------------3----3--
G-----2----------2-----2-----------2---------2--------------2-------2----------2
D------------------------------------------0----------------------0--------------
A-0-----------------0------------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------
E------------0----------------0--------------------------0-----------------------
B---------1----1-----------1----1------------------1--------1------------------
G------0---------0------0----------1----------0-----------------0--------------
D--------------------------------------------------------------------------------
A------------------------------------------3----------------------------3-------
E---3----------------3----------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık yedinci arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması VII

Bu çalışmayı da ' p a m__ i m a ' sağ el parmak sırasına göre çalıyoruz.

E----0a----------0a-----0---------0------1--------1---------1-------------1---
B-------1m---1m----------1----1-----------0---0---------------0------0-------
G----------0i-----------------0----------------0-------------------0-----------
D---------------------------------------0---------------0------------------------
A-3p-----------------3----------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----1---------1------1---------1-------0---------0---------------0------------
B--------0---0-----------0----0------------1----1--------------1------1--------
G----------0----------------0-----------------0--------------0--------------0--
D--------------------------------------------------------------------------------
A--------------------------------------3-----------------3----------------------
E--3----------------3------------------------------------------------------------

E-----0----------0--------0------------0---------1------------1------1---------1
B-------1-----1-------------1------1----------------3------3------------3----3--
G----------2--------------------2------------------------2-----------------2-----
D---------------------------------------------0--------------------0------------
A-0-------------------0----------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----0---------0------0---------0-------0------------0------------------------
B-------1----1-----------1----1-------------1-----1----------------------------
G----------0----------------0-------------------0-------------------------------
D--------------------------------------------------------------------------------
A-------------------------------------3-----------------------3------------------
E--3----------------3------------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık sekizinci arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması VIII

Bu çalışmayı da ' p i m i__a i m i ' sağ el parmak sırasına göre çalıyoruz. Bu arpeji Üstad Fikret Kızılok un ' Bu kalp seni unutur mu' isimli parçasında kullanıyoruz. Tabii ki daha birçok parçada da kullanılıyor.

E-------------0a----------------0-----------------1-------------------1--------
B-------1m--------1m------1-------1---------0-------0-----------0-------0---
G----0i----0i---0i----1i---0--0---0---0-----0---0---0--0-------0---0---0---0--
D-----------------------------------------0-------------------0-----------------
A-3p--------------------3-------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-------------1-------------------1---------------------1----------------1------
B-------0---------0---------0----------0----------1---------1-------1------1--
G----0----0----0---0-----0---0-----0----0-----0----0----0---0---0---0--0---0-
D---------------------------------------------------------------------------------
A---------------------------------------------3-------------------3-------------
E-3---------------------3--------------------------------------------------------

E----------0------------------0-------------------1---------------------1-------
B------1-------1---------1--------1----------3--------3----------3---------3----
G----2--2----2--2-----2---2----2--2------2---2----2---2-----2----2-----2---2-
D----------------------------------------0-------------------0-------------------
A-0-----------------0------------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E----------0------------------0-----------------------0--------------------------
B------1-------1---------1----------1-----------1-----------1------------------
G----0--0---0---0-----0---0-----0----0------0---0------0-----0---------------
D--------------------------------------------------------------------------------
A------------------------------------------3---------------------------3--------
E-3------------------3-----------------------------------------------------------




Ve onuncu arpej çalışmanızı da bitirdiniz. Artık bir parça karşınıza çıktığında yapmanız gereken uygun arpeji seçmek ve sol elinizle de temiz akor geçişi yapmaya çalışmak.]]>
Parçanın ritmine göre değişik arpejler var. Aşağıda Tab şeklinde 10 tane değişik arpej tekniği gösterdim. Bu çalışmaları yaptığınızda hem parmak alıştırması yapmış hem de 10 tane arpej öğrenmiş olacaksınız.

Arpej Çalışması I

İlk arpej çalışmasını tab olarak sunuyorum. Her parmağın bir ismi olduğunu bilirsiniz. Sağ el başparmağımız (p), işaret parmağımız (i), orta parmağımız (m), yüzük parmağımız (a) . Bunu dikkate alarak çalışmalısınız.

Bu çalışmayı 'p, i, m' 'p, i, m' sağ el parmakları ile çalışınız. Parmaklarınızın uyumu için buna özel ilgi göstermelisiniz.

E--------0(m)--------0(m)------0--------0---------1---------1---------1------1-
B----1(i)---------1(i)--------1----------1---------0--------0--------0---------0-
G--------------0(p)-----------------0-------------------0-------------------0-----
D---------------------------------------------0------------------0----------------
A-3(p)------------------3---------------------------------------------------------
E----------------------------------------------------------------------------------

E--------1-----------1---------1--------1---------0--------0--------0---------0--
B----0------------0--------0---------0---------1--------1---------1--------1-----
G--------------0-------------------0------------------0------------------0--------
D----------------------------------------------------------------------------------
A--------------------------------------------3-------------------3----------------
E-3---------------------3----------------------------------------------------------

E--------0-----------0---------0--------0----------1---------1---------1-------1-
B----1------------1--------1---------1----------3----------3--------3--------3---
G--------------2-------------------2--------------------2------------------2-----
D---------------------------------------------0------------------0----------------
A-0----------------------0---------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E--------0----------- 0---------0--------0-----------0-----------0---------------
B----1------------1--------1---------1-----------1-----------1-------------------
G------------0---------------------0----------------------0----------------------
D----------------------------------------------------------------------------------
A---------------------------------------------3-------------------------3---------
E-3---------------------3---------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık ikinci arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması II

Birinci arpej çalışmamızı 'p i m' şeklinde çalmıştık. Bu çalışmayı 'p, m , i 'p, m, i' sağ el parmakları ile çalışınız. Parmaklarınızın uyumu için buna özel ilgi göstermelisiniz.

E ----0(m)------0(m)--------0--------0-------1----------1---------1--------1---
B-------1(i)---------1(i)--------1-------1---------0---------0--------0---------0-
G ----------0(p)--------------------0-------------------0-----------------0------
D ------------------------------------------0--------------------0----------------
A-3(p)-------------------3--------------------------------------------------------

E ---------------------------------------------------------------------------------
E ----1--------1----------1--------1-------1------1--------1---------1-----------
B ------0---------0----------0--------0-------0------0---------0----------0------
G ----------0-------------------0-----------------0-----------------0-------------
D ---------------------------------------------------------------------------------
A ---------------------------------------3---------------3------------------------

E -3------------------3------------------------------------------------------------
E ------0--------0--------0--------0----------1----------1---------1--------1----
B ---------1--------1--------1--------1-----------3----------3--------3--------3-
G -------------2-----------------2--------------------2-------------------2-------
D -----------------------------------------0----------------------0----------------
A --0------------------0-----------------------------------------------------------
E ----------------------------------------------------------------------------------

E ------0-----------0----------0----------0------------0------------0-------------
B----------1----------1-----------1---------1-------------1------------1---------
G--------------0----------------------0------------------------0------------------
D----------------------------------------------------------------------------------
A -------------------------------------------------3-------------------------3-----
E -3-----------------------3-------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık üçüncü arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması iyi

Artık üçüncü arpej çalışmamıza geçmiş bulunmaktasınız. Belirli bir stratejimiz olduğunu anlamış olmalısınız. Arpejde en önemli şey sağ elimizdir. İlk çalışmamız 'p i m' ikinci çalışmamız 'p m i' parmakları ile olmuştu.

Bu çalışmamızı ile ' p i m i ' 'p i m i' parmakları ile çalışıyoruz. Kesinlikle bu kurala uymaya çalışın. Unutmayın nasıl başlarsa öyle gider.

E------0(m)--------0-----0-------0------------1--------1-------1-------1-----
B---1(i)---1(i)---1---1--1--1---1---1-------0---0----0---0---0--0---0----0--
G--------------0---------------0--------------------0----------------0---------
D-------------------------------------------0-----------------0-----------------
A-3(p)-----------------3-------------------------------------------------------
E--------------------------------------------------------------------------------

E------1------------1----------1-------1----------0--------0--------0---------0-
B---0----0------0-----0----0----0---0---0-----1----1---1---1----1---1----1---1
G------------0----------------------0-------------------0-----------------0------
D----------------------------------------------------------------------------------
A---------------------------------------------3------------------3---------------
E-3-----------------------3-------------------------------------------------------

E------0----------0-------0---------0---------1---------1----------1----------1-
B---1----1----1--------1----1----1---1-----3---3----3---3-----3-----3-----3--3
G-----------2------------------2--------------------2---------------------2------
D------------------------------------------0-------------------0------------------
A-0------------------0------------------------------------------------------------
E----------------------------------------------------------------------------------

E--------0---------0----------0---------0-------------0--------------0-----------
B-----1----1----1---1-----1-----1---1---1--------1-----1-------1-------1-------
G-------------0--------------------0--------------------------0------------------
D---------------------------------------------------------------------------------
A-----------------------------------------------3-------------------------------3
E--3--------------------3---------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık dördüncü arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması IV

Arpej konumuzda dördüncü çalışmamıza kadar geldik. Bu çalışmayı da ' p m i m ' 'p m i m' sağ el parmak sırasına göre çalıyoruz.

E-----0(m)-----0(m)--0-----0------0---0----0---0----1---1---1--1---1---1--1-1
B---------1(i)------------1------------1--------1--------0-------0-------0-----0-
G------------------0-----------------------0-----------------0---------------0---
D-----------------------------------------------------0---------------0-----------
A-3(p)--------------------------3-------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----1---1----1---1------1----1----1---1-----0-----0-----0---0---0---0----0-0
B-------0--------0-----------0---------0----------1-----------1-------1-------1--
G------------0---------------------0---------------------0------------------0-----
D----------------------------------------------------------------------------------
A---------------------------------------------3--------------------3--------------
E--3--------------------3---------------------------------------------------------

E----0----0-----0----0-----0----0----0---0----1---1----1---1---1---1---1----1-
B------1-----------1----------1---------1--------3--------3--------3--------3---
G------------2----------------------2-----------------2-----------------2--------
D---------------------------------------------0-----------------0----------------
A-0----------------------0-------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E----0---0----0-----0-----0---0----0---0-------0----0------0-----0------------
B------1---------1-----------1--------1-----------1------------1---------------
G-----------0---------------------0-----------------------0---------------------
D--------------------------------------------------------------------------------
A--------------------------------------------3----------------------------3-----
E-3---------------------3--------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık beşinci arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması V

Bu çalışmayı da sağ elimizin baş parmağı 'p' den sonra (i, m) parmakları aynı anda telleri çekerek yapıyoruz.

E-----0m--0-----0--0------0--0-----0--0------1--1---1--------1--1-----1--1--
B-----1i---1-----1--1------1--1-----1--0------0--0---0--------0--0-----0--0--
G-------------0-------------------0------------------0-----------------0--------
D---------------------------------------------0--------------0-------------------
A--3p-------------------3--------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----1--1----1--1------1--1----1--1-----0--0----0--0-------0--0------0--0--
B-----0--0----0--0------0--0----0--0-----1--1----1--1-------1--1------1--1--
G-----------0------------------0-----------------0--------------------0---------
D--------------------------------------------------------------------------------
A----------------------------------------3------------------3--------------------
E--3------------------3----------------------------------------------------------

E----0--0-----0--0------0--0----0--0-------1--1-----1--1-----1--1------1--1--
B----1--1-----1--1------1--1----1--1-------3--3-----3--3-----3--3------3--3--
G-----------2------------------2--------------------2------------------2---------
D-----------------------------------------0------------------0-------------------
A-0-------------------0---------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----0--0------0--0-----0--0----0--0-----------0--0------0--0---------------
B-----1--1------1--1-----1--1----1--1-----------1--1------1--1---------------
G------------0------------------0------------------------0----------------------
D--------------------------------------------------------------------------------
A---------------------------------------------3----------------------3----------
E--3-------------------3---------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık altıncı arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması VI

Bu çalışma da ' p i m__ a m i' sağ el parmak sırasını takip ederek çalıyoruz. Bu arpej türkçe pop parçaların çoğunda kullanılır.

E---------0a-----------------0--------------------1------------------1----------
B------1m---1m-----------1---1---------------0----0-------------0---0--------
G----0i---------0i-------0---------0---------0---------0--------0---------0-----
D------------------------------------------0------------------0------------------
A-3(p)---------------3-----------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----------1-------------------1---------------------0------------------0-------
B--------0----0--------------0----0----------------1---1-------------1-----1----
G-----0----------0-------0------------0---------0---------0-------0-----------0-
D---------------------------------------------------------------------------------
A-------------------------------------------3-------------------3----------------
E--3------------------3----------------------------------------------------------

E-----------0-----------------0-----------------------1---------------------1---
B--------1----1-----------1-----1-----------------3-----3---------------3----3--
G-----2----------2-----2-----------2---------2--------------2-------2----------2
D------------------------------------------0----------------------0--------------
A-0-----------------0------------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------
E------------0----------------0--------------------------0-----------------------
B---------1----1-----------1----1------------------1--------1------------------
G------0---------0------0----------1----------0-----------------0--------------
D--------------------------------------------------------------------------------
A------------------------------------------3----------------------------3-------
E---3----------------3----------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık yedinci arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması VII

Bu çalışmayı da ' p a m__ i m a ' sağ el parmak sırasına göre çalıyoruz.

E----0a----------0a-----0---------0------1--------1---------1-------------1---
B-------1m---1m----------1----1-----------0---0---------------0------0-------
G----------0i-----------------0----------------0-------------------0-----------
D---------------------------------------0---------------0------------------------
A-3p-----------------3----------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----1---------1------1---------1-------0---------0---------------0------------
B--------0---0-----------0----0------------1----1--------------1------1--------
G----------0----------------0-----------------0--------------0--------------0--
D--------------------------------------------------------------------------------
A--------------------------------------3-----------------3----------------------
E--3----------------3------------------------------------------------------------

E-----0----------0--------0------------0---------1------------1------1---------1
B-------1-----1-------------1------1----------------3------3------------3----3--
G----------2--------------------2------------------------2-----------------2-----
D---------------------------------------------0--------------------0------------
A-0-------------------0----------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-----0---------0------0---------0-------0------------0------------------------
B-------1----1-----------1----1-------------1-----1----------------------------
G----------0----------------0-------------------0-------------------------------
D--------------------------------------------------------------------------------
A-------------------------------------3-----------------------3------------------
E--3----------------3------------------------------------------------------------

Bu çalışmayı hiç hatasız çalabiliyorsanız artık sekizinci arpej çalışmasına geçebilirsiniz.

Arpej Çalışması VIII

Bu çalışmayı da ' p i m i__a i m i ' sağ el parmak sırasına göre çalıyoruz. Bu arpeji Üstad Fikret Kızılok un ' Bu kalp seni unutur mu' isimli parçasında kullanıyoruz. Tabii ki daha birçok parçada da kullanılıyor.

E-------------0a----------------0-----------------1-------------------1--------
B-------1m--------1m------1-------1---------0-------0-----------0-------0---
G----0i----0i---0i----1i---0--0---0---0-----0---0---0--0-------0---0---0---0--
D-----------------------------------------0-------------------0-----------------
A-3p--------------------3-------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E-------------1-------------------1---------------------1----------------1------
B-------0---------0---------0----------0----------1---------1-------1------1--
G----0----0----0---0-----0---0-----0----0-----0----0----0---0---0---0--0---0-
D---------------------------------------------------------------------------------
A---------------------------------------------3-------------------3-------------
E-3---------------------3--------------------------------------------------------

E----------0------------------0-------------------1---------------------1-------
B------1-------1---------1--------1----------3--------3----------3---------3----
G----2--2----2--2-----2---2----2--2------2---2----2---2-----2----2-----2---2-
D----------------------------------------0-------------------0-------------------
A-0-----------------0------------------------------------------------------------
E---------------------------------------------------------------------------------

E----------0------------------0-----------------------0--------------------------
B------1-------1---------1----------1-----------1-----------1------------------
G----0--0---0---0-----0---0-----0----0------0---0------0-----0---------------
D--------------------------------------------------------------------------------
A------------------------------------------3---------------------------3--------
E-3------------------3-----------------------------------------------------------




Ve onuncu arpej çalışmanızı da bitirdiniz. Artık bir parça karşınıza çıktığında yapmanız gereken uygun arpeji seçmek ve sol elinizle de temiz akor geçişi yapmaya çalışmak.]]> http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=183 Thu, 03 Sep 2009 13:57:06 +0000 http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=183 * Brutal vokalde yaş sınırlaması mevcuttur, küçük çocuklar ve yaşlı insanlar yapamazlar.
* Cinsiyet de önemli bir rol oynamaktadır burada. bazı kadınların** böğürdüğü görülse de bu böğürtüler ultra brutal vokal yanında kedi miyavlaması gibi kalmaktadır. anatomileri müsait değildir, izin verilmemelidir yapmalarına kesinlikle.

Yukarıdaki şartlara uygun olduğunuzu kabul ederek çalışmamızın hazırlık safhasına geçebiliriz.
* Vokalinizi yapmadan 3 gün önce kendi kendinize gırtlağınızı eğitmek için hırlayın. yani hırlama derken köpeklerin yaptığına benzer sesleri kastediyorum. arada bir aklınıza gelince hırlarsanız gırtlağınızın yapısında değişmeler yavaş yavaş başlayacaktır.
* Soğuk şeyler içmeyin, rüzgarda kalıp üşütmeyin, bunlar yaygın kanının aksine sadece gırtlağınızın kötü etkilenmesine ve vokal yaparken öksürmenize sebep olur.
* 3 günlük hazırlık evresinde bolca brutal müzik örneği dinleyin.
* Süre bitiminde şimdi gerçek egzersizlere başlıyoruz. ilk önce "hiiii" çalışması ile gireceğiz. "h" harfini gırtlağınızda sıkıştırarak 1 saniye kadar çıkarttıktan sonra diyaframınızda başlayan titreşim "i" sesinin de titremesine izin verecektir. bu çalışmada ilk başlarda öksürük sorunu ile karşılaşırsanız aldırmayın, çok ilerlerse bir kaç gün boğazınızın iyileşmesini bekleyin. "hiii" çalışması black metal vokali yapmak isteyen arkadaşlar için yeterli bir noktadır.
* Şimdi "hüüüü" çalışması yapacağız. dudaklarınızı "ü" sesi çıkacak şekilde ördek gagası gibi büzün. yine "h" sesini gırtlakta sıkıştırarak bu kez "ü" sesinin kalın bir nota ile titreşmesini sağlayın. "ü" sesi biraz "u"ya da benzemelidir, yoksa komik olur. "hiii" aşamasını atlattıysanız zaten bu noktada boğazınızın tahriş olması sorunu olmayacaktır.
* Artık temel ve söz içermeyen brutal vokal yapabiliriz. fakat esas olan sözlerin de kullanımı olduğundan insan ve hayvan arasındaki çizgiyi iyi belirleyelim ve vokalimize tad, doku ve edebiyat katmaya başlayalım. özellikle "ü" ve "e" seslerinin kolay çıkarıldığı, "s" seslerinin opeth tarzındaki tıslamalara yol açtığı kolayca görülmektedir. burada "ö" sesinin kullanımı konusuna değinmek isterim. "ü"deki o ördek dudak yapısı bu kez yerini daha açık bir ağıza bırakır ve başın öne eğilmesiyle sesin daha rahat dışarı verilmesi sağlanır. zaten ses ne kadar inceyse başınızı o kadar yükseğe kaldırabilirsiniz.
* Vokal yapmadan önce bazı sanatçılar pet şişeler dolusu su içer, hiçbir faydası olmadığı gibi mide bulantısına yol açar.

Mikrofon ve Kayıt Teknikleri:
* Mikrofona "çok yakın" ile "dibine girmek" arasında bir uzaklık belirleyiniz. bu uzaklığın sabit tutulması canlı performansta önem taşıdığı gibi kayıtta da miksajı yapan kişiden daha az küfür yemeniz için birebirdir.
* Az miktarda distortion ve tizlerin biraz yükseltilmesi vokalin hafif çatırdayarak gelmesi ve brutal potansiyelinizi göstermesi bakımından faydalı bir kullanımdır.
* Reverb kullanımı üzerine çeşitli görüşler olmakla beraber benim favorim hafif katedralimsi geniş reverblerin kısık olarak kullanılması yolundadır. delay kullanımı amorphis'in elegy albümünde iyi gitmiş de olsa uygulamaya gelince çok dikkatli bir düzenleme ve miksaj gerektirmektedir.

Çeşitli bilgiler:
* Kimi insanlar bar bar bağırdıkları halde brutal vokal yaptıklarını düşünmektedir, dokunmayınız, seviniz onları.
* Ultra brutal vokal gayet sanatsal ve beceri isteyen bir faaliyettir, dalga geçenler dombilidir.
* Tıpkı başka enstrümanlar gibi insan sesi bir çok duygu ve düşünce ifade edebilir, bu da o ifadenin değişik bir tarzı olarak alt kültürlerde yer almakta, ne olduğu bilinmemekte, "adamlar bağırıyo işte salak salak" şeklinde beyinsizce eleştiriler yapılmaktadır, "oldu canım" diyerek geçiniz, polemiğe girmeyiniz.

Brutal Vokal
Brutal vokal'in ses rengiyle alakası yoktur.. Sesinin bass bariton tenor olması brutal yapıp yapamayacağını etkilemez, sadece tonunu etkiler.

Diafram, mide, ses teli, gırtlak ve bir ağıza sahipsen yapabilirsin.. Tabi çalışmanda lazım.
Diafram ve mide vokalinin gücünü ve süregelirliğini etkileyen organlarındır.. Nefes çalışması yaparak ve ne yazıkki sigaradan uzak durarak geliştirebilirsin
Konuşman ve şarkı söylemen ses tellerinin titreşimi ile yapılan hareketler olduğu için ses teline de ihtiyacın var. Ses tellerini fazla titreştirip çıkardığın sesi bozarak (gitardaki distortion mantığı) ile brutalinin tonunu ve çiğliğini belirleyebilirsin..
Ayrıca Kafa sesini kullanmanabilmende önemli tabi
Gırtlak ve ağız yaptığın vokalin tonunu etkileyen organlardır.. Eğer ağzını geniş açarsan sesin tizleşir.
Brutal vokal yapabilmek için clean vokal yapmanın ne olduğunu en azından teorik olarak bilmen sana çok büyük avantaj kazandırır..
Sadece mantığını anlaman için yazıyorum bu yöntemi.. Kullanmana gerek yok kendi yöntemini de bulabilirsin..
Fısıldayarak konuşmaya başla fakat yüksek sesli konuşmaya çalış.. Bunu yaptığın zaman damağının orda bir baskı hissediceksin. Bir süre tek ve uzun bir sesi hem fısıltı hem normal olarak dışarı vermeye çalış.. Damağındaki o baskının sesini normalleştirdiğinde gideceğini görüceksin..
İşte önemli olan (en azından benim kullandığım vokalde ) temiz ses verirken de o baskıyı verebilmek yani damağını ilerde tutabilmek.

Bunu yapabildiğinde zaten temiz ses veremediğini görüceksin.. Bir çeşit distortion efekti alacak sesin..
Buda brutal vokalin temelidir işte.. Daha sonra bunu çalışarak (ki stüdyoda bir grupla çalışmanı tavsiye ederim) geliştirebilirsin..
Evde brutal vokal çalışmak kadar salak saçma birşey yoktur (nefes kontrol dışında) çünkü brutal vokal mikrofon efektli bir vokaldir ve mikrofonsuz ve effektsiz verdiğin sesle normal verdiğin ses çok farklıdır...
Göğüs kafesine aldığın havayı karın boşluğuna verip,vokal esnasındada o havayı yavaş yavaş verirsen ..
Nefes açma çalışmaları
İçerden içerden böğür
Röarrrr.. Bööööörrr.. Yeaaaaa.. !!
Diyaframınızı geliştirmek için köpek gibi kesik kesik nefes alın yada doğru bir şekilde derin derin nefes alın vede karın kası çalışın..]]> * Brutal vokalde yaş sınırlaması mevcuttur, küçük çocuklar ve yaşlı insanlar yapamazlar.
* Cinsiyet de önemli bir rol oynamaktadır burada. bazı kadınların** böğürdüğü görülse de bu böğürtüler ultra brutal vokal yanında kedi miyavlaması gibi kalmaktadır. anatomileri müsait değildir, izin verilmemelidir yapmalarına kesinlikle.

Yukarıdaki şartlara uygun olduğunuzu kabul ederek çalışmamızın hazırlık safhasına geçebiliriz.
* Vokalinizi yapmadan 3 gün önce kendi kendinize gırtlağınızı eğitmek için hırlayın. yani hırlama derken köpeklerin yaptığına benzer sesleri kastediyorum. arada bir aklınıza gelince hırlarsanız gırtlağınızın yapısında değişmeler yavaş yavaş başlayacaktır.
* Soğuk şeyler içmeyin, rüzgarda kalıp üşütmeyin, bunlar yaygın kanının aksine sadece gırtlağınızın kötü etkilenmesine ve vokal yaparken öksürmenize sebep olur.
* 3 günlük hazırlık evresinde bolca brutal müzik örneği dinleyin.
* Süre bitiminde şimdi gerçek egzersizlere başlıyoruz. ilk önce "hiiii" çalışması ile gireceğiz. "h" harfini gırtlağınızda sıkıştırarak 1 saniye kadar çıkarttıktan sonra diyaframınızda başlayan titreşim "i" sesinin de titremesine izin verecektir. bu çalışmada ilk başlarda öksürük sorunu ile karşılaşırsanız aldırmayın, çok ilerlerse bir kaç gün boğazınızın iyileşmesini bekleyin. "hiii" çalışması black metal vokali yapmak isteyen arkadaşlar için yeterli bir noktadır.
* Şimdi "hüüüü" çalışması yapacağız. dudaklarınızı "ü" sesi çıkacak şekilde ördek gagası gibi büzün. yine "h" sesini gırtlakta sıkıştırarak bu kez "ü" sesinin kalın bir nota ile titreşmesini sağlayın. "ü" sesi biraz "u"ya da benzemelidir, yoksa komik olur. "hiii" aşamasını atlattıysanız zaten bu noktada boğazınızın tahriş olması sorunu olmayacaktır.
* Artık temel ve söz içermeyen brutal vokal yapabiliriz. fakat esas olan sözlerin de kullanımı olduğundan insan ve hayvan arasındaki çizgiyi iyi belirleyelim ve vokalimize tad, doku ve edebiyat katmaya başlayalım. özellikle "ü" ve "e" seslerinin kolay çıkarıldığı, "s" seslerinin opeth tarzındaki tıslamalara yol açtığı kolayca görülmektedir. burada "ö" sesinin kullanımı konusuna değinmek isterim. "ü"deki o ördek dudak yapısı bu kez yerini daha açık bir ağıza bırakır ve başın öne eğilmesiyle sesin daha rahat dışarı verilmesi sağlanır. zaten ses ne kadar inceyse başınızı o kadar yükseğe kaldırabilirsiniz.
* Vokal yapmadan önce bazı sanatçılar pet şişeler dolusu su içer, hiçbir faydası olmadığı gibi mide bulantısına yol açar.

Mikrofon ve Kayıt Teknikleri:
* Mikrofona "çok yakın" ile "dibine girmek" arasında bir uzaklık belirleyiniz. bu uzaklığın sabit tutulması canlı performansta önem taşıdığı gibi kayıtta da miksajı yapan kişiden daha az küfür yemeniz için birebirdir.
* Az miktarda distortion ve tizlerin biraz yükseltilmesi vokalin hafif çatırdayarak gelmesi ve brutal potansiyelinizi göstermesi bakımından faydalı bir kullanımdır.
* Reverb kullanımı üzerine çeşitli görüşler olmakla beraber benim favorim hafif katedralimsi geniş reverblerin kısık olarak kullanılması yolundadır. delay kullanımı amorphis'in elegy albümünde iyi gitmiş de olsa uygulamaya gelince çok dikkatli bir düzenleme ve miksaj gerektirmektedir.

Çeşitli bilgiler:
* Kimi insanlar bar bar bağırdıkları halde brutal vokal yaptıklarını düşünmektedir, dokunmayınız, seviniz onları.
* Ultra brutal vokal gayet sanatsal ve beceri isteyen bir faaliyettir, dalga geçenler dombilidir.
* Tıpkı başka enstrümanlar gibi insan sesi bir çok duygu ve düşünce ifade edebilir, bu da o ifadenin değişik bir tarzı olarak alt kültürlerde yer almakta, ne olduğu bilinmemekte, "adamlar bağırıyo işte salak salak" şeklinde beyinsizce eleştiriler yapılmaktadır, "oldu canım" diyerek geçiniz, polemiğe girmeyiniz.

Brutal Vokal
Brutal vokal'in ses rengiyle alakası yoktur.. Sesinin bass bariton tenor olması brutal yapıp yapamayacağını etkilemez, sadece tonunu etkiler.

Diafram, mide, ses teli, gırtlak ve bir ağıza sahipsen yapabilirsin.. Tabi çalışmanda lazım.
Diafram ve mide vokalinin gücünü ve süregelirliğini etkileyen organlarındır.. Nefes çalışması yaparak ve ne yazıkki sigaradan uzak durarak geliştirebilirsin
Konuşman ve şarkı söylemen ses tellerinin titreşimi ile yapılan hareketler olduğu için ses teline de ihtiyacın var. Ses tellerini fazla titreştirip çıkardığın sesi bozarak (gitardaki distortion mantığı) ile brutalinin tonunu ve çiğliğini belirleyebilirsin..
Ayrıca Kafa sesini kullanmanabilmende önemli tabi
Gırtlak ve ağız yaptığın vokalin tonunu etkileyen organlardır.. Eğer ağzını geniş açarsan sesin tizleşir.
Brutal vokal yapabilmek için clean vokal yapmanın ne olduğunu en azından teorik olarak bilmen sana çok büyük avantaj kazandırır..
Sadece mantığını anlaman için yazıyorum bu yöntemi.. Kullanmana gerek yok kendi yöntemini de bulabilirsin..
Fısıldayarak konuşmaya başla fakat yüksek sesli konuşmaya çalış.. Bunu yaptığın zaman damağının orda bir baskı hissediceksin. Bir süre tek ve uzun bir sesi hem fısıltı hem normal olarak dışarı vermeye çalış.. Damağındaki o baskının sesini normalleştirdiğinde gideceğini görüceksin..
İşte önemli olan (en azından benim kullandığım vokalde ) temiz ses verirken de o baskıyı verebilmek yani damağını ilerde tutabilmek.

Bunu yapabildiğinde zaten temiz ses veremediğini görüceksin.. Bir çeşit distortion efekti alacak sesin..
Buda brutal vokalin temelidir işte.. Daha sonra bunu çalışarak (ki stüdyoda bir grupla çalışmanı tavsiye ederim) geliştirebilirsin..
Evde brutal vokal çalışmak kadar salak saçma birşey yoktur (nefes kontrol dışında) çünkü brutal vokal mikrofon efektli bir vokaldir ve mikrofonsuz ve effektsiz verdiğin sesle normal verdiğin ses çok farklıdır...
Göğüs kafesine aldığın havayı karın boşluğuna verip,vokal esnasındada o havayı yavaş yavaş verirsen ..
Nefes açma çalışmaları
İçerden içerden böğür
Röarrrr.. Bööööörrr.. Yeaaaaa.. !!
Diyaframınızı geliştirmek için köpek gibi kesik kesik nefes alın yada doğru bir şekilde derin derin nefes alın vede karın kası çalışın..]]> http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=181 Thu, 03 Sep 2009 13:55:34 +0000 http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=181
Yapılan her ses egzersizi bir amaca yönelik olmalıdır. Gelişi güzel melodilerle, amaçsız yapılan egzersizlerin hiçbir faydası yoktur. Amaç, sade ve uygun egzersizlerle, nefesin pürüzsüz ve ölçülü olmasını sağlamak, diyaframın iyi kullanılmasını öğretmek, sesin rezonansını sağlamak, registerleri yerine oturtarak sesleri birbirine perçinlemek, parlak, dolgun sesler elde etmektir.
Ses egzersizleri, kolaydan zora doğru ve amaçlara yönelik olmalıdır. Bu çalışmaları aşağıdaki şekilde basamakları birbirine perçinleyerek olumlu sonuçlar almamız mümkündür.


1- Ses eğitiminde birinci basamak, nefes eğitimi olmalı. Nefes çalışmaları ile diyaframın kullanılması bir anda yürütülmelidir. Bunun için öğrenci, derin nefes aldıktan sonra, havayı dişlerinin arasından tıslamak sureti ile nefes vermeli ve havanın bir noktaya akacak şekilde toplandığını düşünmelidir. Hava iyi kullanılırsa, uzun süreli tıslamalar elde edilebilir. Tıslama esnasında, ses telleri hiçbir şekilde zorlanmamalı. Havanın dişler arasından devamlı sızması ve diyafram çalışması dikkatle kontrol edilmelidir.


2- Şan eğitiminde, nefes ve diyafram çalışmalarından sonra sıra tek tonların söylenmesine gelir. Tonlar tam sesle, zorlanmadan, bastırmadan söyletilmeli, seslerin rezonansa oturması sağlanmalıdır. Oturan tonlardan sonra, yarımşar ton ilerleyerek veya gerileye giderek çalışmalar sürdürülür. Öğrenciye devamlı, havayı düzenli bir şekilde, bir noktaya doğru yöneltmesi, sesini rezonans boşluklarında büyütmesi ve gırtlağını bir kuyu gibi açık tutması telkin edilir.


Tiz seslerin çıkartılmasını sağlamak için öğrenciye; sanki ağzında sıcak bir lokma varmış da ağzı yanmasın diye damağını kapatıyormuş gibi davranmasını söylemek iyi sonuç verir.
Tek tonlar, vokal ve konsonların oluşturdıığu hecelerle çalışarak artikülasyon yapılır ve diyafram çalıştırılır.


3- Tek tonu çıkartmakta başarı sağlayan öğrenciye, küçük ses dizileri söyletilebilir. Major gamın ilk üç sesten kurulan dizisi, buna uygundur. Bu çalışma yapılırken tonlar birbirine çok bağlı olmalıdır. Tize doğru karın hafifçe içeri çekilirken, egzersiz bitince karın kasları gevşetilip bir an dinlenilir. Egzersize, rahat bir tondan başlayarak yavaş yavaş yarımşar ton inceye çıkılır. Yeteri kadar inceye çıkıldıktan sonra, bu kez yarımşar ton aşağıya inilmeye başlanır. Herhangi bir tonun üzerinde pürüzlenme veya zorlanma olur veya sesi iyi tınlamazsa geriye dönülerek aynı egzersiz yarım veya bir ton aşağıdan tekrar denenmelidir.


Egzersize rahat gelen bir tondan başlanmalıdır. Önce U vokaliyle yapılan çalışmalarda daha sonra diğer vokaller de denenir. İ ve E vokalleriyle yapılan çalışmalarda ses daha rezonanslı ve parlak çıkar. Bu durum, şan öğrencisinin moralinin yükselmesine faydalı olur. A vokali Çoğu kimsede dayanıksız ve donuk olur. Ancak aynı zamanla ve çalışarak öteki vokaller kadar parlak olur, kolay çıkarılır.


Çalışma biraz daha ilerleyince üç sesten major dizi iki defa tekrarianarak egzersiz yapılır.


4- Kapalı ağızla rezonans çalışması. Sesin yerine oturması, rezonansın sağlanması için kapalı ağızla orta seslerde yapılan ses egzersizleri faydalıdır. Kapalı ağızla seslerde M ve N konsonları ile (sessiz harfleri) yapılan tınlama çahşmalarında fazla ses vermeden hafifçe tınlamaya özen gösterilir. Bu şekilde, ağız ve burun boşluklarında oluşan ve skala yükseldikçe alın boşluğuna geçen bir titreyiş hissedlir. Bu çalışma sesin rezonans boşluklarına sağlıklı bir şekilde gönderilmesini Sağlar.

5- Çalışmalar ilerledikçe ton dizisi, tonikten beşliye kadar genişletilir. Başlangıçta tonu, bütün egzersizlerde sesin cinsine göre değişir. Önce U sonra A ve vokalleri ile daha sonra da iki defa tekrarlanarak yapılır. Vokallerin (sesli harflerin) hepsine eşit parlaklık sağlamak için en iyi oturan vokalden hemen sonra, daha az tınlayan bir vokalin getirilmesi denenebilir. Egzersizi daha kolaylaştırmak için M, N veya S gibi tınlayan bir konsondan faydanılır.. Çalışma sırasında bütün tonların bağlı kalmasına, vokallerin eşit renk tınlayışta olmalarına dikkat edilmelidir.

6- Bir müddet sonra, bırbirine yakın seslerin egzersizlerine alışan şan öğrencisi, daha geniş aralıklarla birbirinden ayrılan sesleri içeren egzersizlere yöneltilir. Bu konudaki en kolay egzersiz majör gamdaki tonik-üçlü-beşli dizisidir. Daha önceki egzersizlerde yaptığımız gibi, derin nefes alıp havayı tembel hale getirdikten sonra, U veya İ vokali ile egzersize başlanır.

Tizlere doğru karın kasları toplanarak havayı yukarı itmeli ve damak biraz kubbelenmelidir. Bu egzersiz, her sesin en kalın tonundan başlayarak, zorluk çekmeden çıkabileceği en ince tona kadar yapılabilir. Ancak, zorlamadan kaçınmalıdır. Daha sonraki çalışmalarda bu dizi oktavın da eklenmesi ile daha genişletilebilir.(Tizlere geçerken içeri çekilen, pese geçerken gevşetilen karın kaslarının hareketi, öğürrne sırasında yapılan hareketle eşittir). Bu egzersizlerin başarı ile tamamlanmasından sonra daha geniş aralıklı egzersizlere geçilir.


7- Beşli atlamalar: Esas tondan beşliye atlayarak tonu iyice oturttuktan sonra, sıra ile bütün tonları söyleyerek aşağı inilir. İnerken sesin en tiz tondaki parlaklık ve rezonansı korumasına dikkat etmelidir. Bu egzersizler U ve İ vokalleri ile yerine oturtulduktan sonra A,E,O gibi diğer vokallerle uygulanır.


8- Daha geniş aralıkları çalışmaya geçmeden aşağıdan yukarı çıkan geniş ton dizilerini söylemek yerinde olur. Derin nefes alıp havayı depo ettikten sonra sesi kafaya doğru yöneltmeliyiz. Kalın seslerde biraz daha ağır söylenen bu egzersiz, daha hızlı bir tempoyla söylenebilir.


9- Büyük aralıklar. Geniş aralıklardan en kolay söyleneni, oktay atlamalarıdır. Derin nefes alıp depo ettikten sonra, pes tonu söyleyip gırtlağı tamamen gevşek bırakarak oktava atlamalıdır. Oktavın yerine oturup oturmadığını anlamak için, aynı aralığı bir daha tekrarlamak iyi sonuç verir. Oktay atlamalarında zorluk çekenlere, üst tonla tınlayan bir sessiz harf (konson) kullanılmalıdır. Oktay atlamaları için aşağıdaki değişik egzersizler kullanılır.


10- Staccato Çalışmaları: Diğer egzersizlerle bir arada yürütülmelidir. Sesin tınlamasına özen gösterilmelidir.


Il- Nüans çalışmaları: Orta sesler üzerinde yapılan çalışmalar istenilen düzeye gelmeden, nüans çalışmalarına başlanmamalıdır. Zamansız başlatılan nüans çalışmaları, hafif seslerin nefesten koparak desteksiz söylenmesine, kuvvetli seslerin de bağırılarak çıkarılmasına yol açar. Nüans egzersizleri daima nefesten kopmayan bir sesle yapılmalıdır.

Ses-nefes bağlantısı, en hafif ve en kuvvetli seslerden korunmalıdır. Böylece, nefes desteğine dayanan en hafif ses bile, salonun en uzak köşesindeki dinleyicinin kulağına ulaşabilcektir. Nüans egzersizlerine geçerken, rezonans çalışmalarına da büyük önem verilmelidir. Ancak bu şekilde, çok hafif sesler nefesten kopmadan çıkarılabilir, en kuvvetli sesler de bağırmadan elde edilebilir.. İlk nüans egzersizlerine mf (orta kuvvetli) ve mp (orta hafif) seslerle başlanır.

Çok hafif ve çok kuvvetli seslere, adım adım yaklaşılır. Bu çalışmada ele alınacak küçük bir müzik cümlesi, önce mf söylenmeli, sonra aynı teknik mp'ye dönüştürülmeli. Daha sonra, sesin nefesten kopmamasına özen göstererek mp'den veya mf'den mp'ye geçişler ve uygulamalar denenmelidir. Çalışmalar ilerledikçe, bütün nüans biçimleri uygulanır. Şarkıcı, sesin: bir enstrümanın ustalığı ile kullanmasını öğrenir.


12- Ses çalışmalarında değişik egzersizlerin uygulanması, söyleyerek artikülasyon yapmak, bütün sesleri parlak tonlarda çıkarmak, diyaframı çalıştırmak amacına yöneliktir.


13-Tiz seslerin çalışılması. Şan çalışmalarına, sesin en rahat ve renkli olduğu tonlardan başlamak gerekir. Bunlar da çoğunlukla orta seslerdir. Tiz ve pes tonlar çalışmalarla elde edilir. Ancak, çok uzun zaman sadece orta sesler üzerinde çalışmak, sesi ağırlaştırır. Bunun için, orta sesleri yeterince oturttuktan sonra, gayet dikkatle davranarak tizlere ve peslere uzanmalıdır.

Öğretmen kontrolünde yapılan çalışmalar tam sesle uygulanmalıdır.


Çalışma sırasında sesin en son sınırına ulaşan ve aynı yüksek sesi arka arkaya tekrarlatan egzersizlerden kaçınmak yerinde olur. Sesin genişliği, yavaş yavaş yarımşar ton ilavesi ile sağlanmalı, yeni kazanılan tonları yerine oturmadan, başka tonlara geçilmemelidir. Yüksek seslerde çalışma yapıldıktan sonra, sesi daha fazla yormamak için, hemen orta ve kalın seslere geçilerek çalışmanın sürdürülmesi faydalı olur.


Yüksek seslere çıkılırken buna paralel olarak ağız da açılmaya başlamalı, en tiz tonda en fazla açık halini almalıdır. Ancak bu pozisyonda, tiz sesi çıkarırken, şarkıcının yüz ifadesinin gerilmemesi ve kasılmamasına dikkat edilmelidir. Tiz tonlarda çene, gevşek bir şekilde aşağıya sarkmalıdır. Tiz tonu verirken, öğrencinin ayaklarının ucuna kalkmaması, düzgün ve rahat bir pozisyonda durması sağlanır.

Tiz tonlarda ses mutlaka diyaframa sağlam dayanmak zorundadır. Bunun yanında boğaz boşluğu, aşağı ve içeri doğru genişlemeli, sanki sesi yutacakmış gibi bir pozisyon alınmalıdır. Başın yukarıya doğru dik durması sesin çıkışını kolaylaştırır. Tizlerin i vokaliyle söylenmesi sese parlaklık ve kuvvet verir.


Tizlere yükselirken, özellikle geçit tonlarında, damağı yuvarlak tutmak, geniz boşluğu da içeri doğru yuvarlanmış bir boru gibi düşünmek tiz seslerde rahatlık Sağlar. Aralığın büyük veya küçük oluşuna göre, karın yavaş yavaş veya birden bire içeri çekilir. Bu pozisyonla diyaframın yükselmesi sağlanır. Diyafram yükseldiği anda hançere de kolayca en yüksek ses pozisyonuna geçebilir.


Daha ilerlemiş öğrencilere, oktay sıçramaları egzersizleri yaptırılabilir. Tizleri çok kısa sürede kolaylaştıran bu egzersizler, başlangıçta muhakkak öğretmen kontrolünde yapılmalıdır. Çünkü ses, göğüs registerinden veya orta sesten birdenbire kafa registerine fırlayacaktır. Bu tiz sesin tamamen kafada ve metalik bir parlaklıkta olması şarttır.


Bu egzersiz bir süre yapıldıktan sonra, hemen dinlendirici egzersizlere geçilmelidir. Egzersizler, aralıksız ve tek taraflı olmamalı, zor çalışmalardan sonra gevşetici egzersizlere yer verilmelidir. Orta tizleri oturtmak için yukarıdaki egzersize küçük bir ilave yapılır. Oktavlar çabuk söylendikten sonra beşli üzerinde durulur. Bu egzersizin amacı tizlerde kafa tonunu beşliye mal etmektir. Bu daha çok kadın sesleri ve tenorlar için yararlıdır. Bu çalışmadan sonra gam ve arpejler üzerinde egzersizler yapılır.


14- Pes seslerin çalışılması. Şan eğitiminde, sadece tiz seslerin zor elde edildiğine inanılır. Oysa kalın seslerin elde edilmesi ve kalına geçerken geçit tonlarının ortadan kaldırılması daha zordur. Kalın sesleri elde etmek için en kolay ve en iyi yol, tizleri ve orta sesleri ıyi oturtmaktır. Tız tonları sağlayan pozısyonlarda, ses tellerı ne kadar rahat ve krampsız olursa, tizlerden peslere geçişte o kadar kolay verimli ve doğal olur. Kalın seslerde, nefesin göğüse yaslanmasına ve sesin kafa rezonansında tınlamasına dikkat edilmelidir.]]>
Yapılan her ses egzersizi bir amaca yönelik olmalıdır. Gelişi güzel melodilerle, amaçsız yapılan egzersizlerin hiçbir faydası yoktur. Amaç, sade ve uygun egzersizlerle, nefesin pürüzsüz ve ölçülü olmasını sağlamak, diyaframın iyi kullanılmasını öğretmek, sesin rezonansını sağlamak, registerleri yerine oturtarak sesleri birbirine perçinlemek, parlak, dolgun sesler elde etmektir.
Ses egzersizleri, kolaydan zora doğru ve amaçlara yönelik olmalıdır. Bu çalışmaları aşağıdaki şekilde basamakları birbirine perçinleyerek olumlu sonuçlar almamız mümkündür.


1- Ses eğitiminde birinci basamak, nefes eğitimi olmalı. Nefes çalışmaları ile diyaframın kullanılması bir anda yürütülmelidir. Bunun için öğrenci, derin nefes aldıktan sonra, havayı dişlerinin arasından tıslamak sureti ile nefes vermeli ve havanın bir noktaya akacak şekilde toplandığını düşünmelidir. Hava iyi kullanılırsa, uzun süreli tıslamalar elde edilebilir. Tıslama esnasında, ses telleri hiçbir şekilde zorlanmamalı. Havanın dişler arasından devamlı sızması ve diyafram çalışması dikkatle kontrol edilmelidir.


2- Şan eğitiminde, nefes ve diyafram çalışmalarından sonra sıra tek tonların söylenmesine gelir. Tonlar tam sesle, zorlanmadan, bastırmadan söyletilmeli, seslerin rezonansa oturması sağlanmalıdır. Oturan tonlardan sonra, yarımşar ton ilerleyerek veya gerileye giderek çalışmalar sürdürülür. Öğrenciye devamlı, havayı düzenli bir şekilde, bir noktaya doğru yöneltmesi, sesini rezonans boşluklarında büyütmesi ve gırtlağını bir kuyu gibi açık tutması telkin edilir.


Tiz seslerin çıkartılmasını sağlamak için öğrenciye; sanki ağzında sıcak bir lokma varmış da ağzı yanmasın diye damağını kapatıyormuş gibi davranmasını söylemek iyi sonuç verir.
Tek tonlar, vokal ve konsonların oluşturdıığu hecelerle çalışarak artikülasyon yapılır ve diyafram çalıştırılır.


3- Tek tonu çıkartmakta başarı sağlayan öğrenciye, küçük ses dizileri söyletilebilir. Major gamın ilk üç sesten kurulan dizisi, buna uygundur. Bu çalışma yapılırken tonlar birbirine çok bağlı olmalıdır. Tize doğru karın hafifçe içeri çekilirken, egzersiz bitince karın kasları gevşetilip bir an dinlenilir. Egzersize, rahat bir tondan başlayarak yavaş yavaş yarımşar ton inceye çıkılır. Yeteri kadar inceye çıkıldıktan sonra, bu kez yarımşar ton aşağıya inilmeye başlanır. Herhangi bir tonun üzerinde pürüzlenme veya zorlanma olur veya sesi iyi tınlamazsa geriye dönülerek aynı egzersiz yarım veya bir ton aşağıdan tekrar denenmelidir.


Egzersize rahat gelen bir tondan başlanmalıdır. Önce U vokaliyle yapılan çalışmalarda daha sonra diğer vokaller de denenir. İ ve E vokalleriyle yapılan çalışmalarda ses daha rezonanslı ve parlak çıkar. Bu durum, şan öğrencisinin moralinin yükselmesine faydalı olur. A vokali Çoğu kimsede dayanıksız ve donuk olur. Ancak aynı zamanla ve çalışarak öteki vokaller kadar parlak olur, kolay çıkarılır.


Çalışma biraz daha ilerleyince üç sesten major dizi iki defa tekrarianarak egzersiz yapılır.


4- Kapalı ağızla rezonans çalışması. Sesin yerine oturması, rezonansın sağlanması için kapalı ağızla orta seslerde yapılan ses egzersizleri faydalıdır. Kapalı ağızla seslerde M ve N konsonları ile (sessiz harfleri) yapılan tınlama çahşmalarında fazla ses vermeden hafifçe tınlamaya özen gösterilir. Bu şekilde, ağız ve burun boşluklarında oluşan ve skala yükseldikçe alın boşluğuna geçen bir titreyiş hissedlir. Bu çalışma sesin rezonans boşluklarına sağlıklı bir şekilde gönderilmesini Sağlar.

5- Çalışmalar ilerledikçe ton dizisi, tonikten beşliye kadar genişletilir. Başlangıçta tonu, bütün egzersizlerde sesin cinsine göre değişir. Önce U sonra A ve vokalleri ile daha sonra da iki defa tekrarlanarak yapılır. Vokallerin (sesli harflerin) hepsine eşit parlaklık sağlamak için en iyi oturan vokalden hemen sonra, daha az tınlayan bir vokalin getirilmesi denenebilir. Egzersizi daha kolaylaştırmak için M, N veya S gibi tınlayan bir konsondan faydanılır.. Çalışma sırasında bütün tonların bağlı kalmasına, vokallerin eşit renk tınlayışta olmalarına dikkat edilmelidir.

6- Bir müddet sonra, bırbirine yakın seslerin egzersizlerine alışan şan öğrencisi, daha geniş aralıklarla birbirinden ayrılan sesleri içeren egzersizlere yöneltilir. Bu konudaki en kolay egzersiz majör gamdaki tonik-üçlü-beşli dizisidir. Daha önceki egzersizlerde yaptığımız gibi, derin nefes alıp havayı tembel hale getirdikten sonra, U veya İ vokali ile egzersize başlanır.

Tizlere doğru karın kasları toplanarak havayı yukarı itmeli ve damak biraz kubbelenmelidir. Bu egzersiz, her sesin en kalın tonundan başlayarak, zorluk çekmeden çıkabileceği en ince tona kadar yapılabilir. Ancak, zorlamadan kaçınmalıdır. Daha sonraki çalışmalarda bu dizi oktavın da eklenmesi ile daha genişletilebilir.(Tizlere geçerken içeri çekilen, pese geçerken gevşetilen karın kaslarının hareketi, öğürrne sırasında yapılan hareketle eşittir). Bu egzersizlerin başarı ile tamamlanmasından sonra daha geniş aralıklı egzersizlere geçilir.


7- Beşli atlamalar: Esas tondan beşliye atlayarak tonu iyice oturttuktan sonra, sıra ile bütün tonları söyleyerek aşağı inilir. İnerken sesin en tiz tondaki parlaklık ve rezonansı korumasına dikkat etmelidir. Bu egzersizler U ve İ vokalleri ile yerine oturtulduktan sonra A,E,O gibi diğer vokallerle uygulanır.


8- Daha geniş aralıkları çalışmaya geçmeden aşağıdan yukarı çıkan geniş ton dizilerini söylemek yerinde olur. Derin nefes alıp havayı depo ettikten sonra sesi kafaya doğru yöneltmeliyiz. Kalın seslerde biraz daha ağır söylenen bu egzersiz, daha hızlı bir tempoyla söylenebilir.


9- Büyük aralıklar. Geniş aralıklardan en kolay söyleneni, oktay atlamalarıdır. Derin nefes alıp depo ettikten sonra, pes tonu söyleyip gırtlağı tamamen gevşek bırakarak oktava atlamalıdır. Oktavın yerine oturup oturmadığını anlamak için, aynı aralığı bir daha tekrarlamak iyi sonuç verir. Oktay atlamalarında zorluk çekenlere, üst tonla tınlayan bir sessiz harf (konson) kullanılmalıdır. Oktay atlamaları için aşağıdaki değişik egzersizler kullanılır.


10- Staccato Çalışmaları: Diğer egzersizlerle bir arada yürütülmelidir. Sesin tınlamasına özen gösterilmelidir.


Il- Nüans çalışmaları: Orta sesler üzerinde yapılan çalışmalar istenilen düzeye gelmeden, nüans çalışmalarına başlanmamalıdır. Zamansız başlatılan nüans çalışmaları, hafif seslerin nefesten koparak desteksiz söylenmesine, kuvvetli seslerin de bağırılarak çıkarılmasına yol açar. Nüans egzersizleri daima nefesten kopmayan bir sesle yapılmalıdır.

Ses-nefes bağlantısı, en hafif ve en kuvvetli seslerden korunmalıdır. Böylece, nefes desteğine dayanan en hafif ses bile, salonun en uzak köşesindeki dinleyicinin kulağına ulaşabilcektir. Nüans egzersizlerine geçerken, rezonans çalışmalarına da büyük önem verilmelidir. Ancak bu şekilde, çok hafif sesler nefesten kopmadan çıkarılabilir, en kuvvetli sesler de bağırmadan elde edilebilir.. İlk nüans egzersizlerine mf (orta kuvvetli) ve mp (orta hafif) seslerle başlanır.

Çok hafif ve çok kuvvetli seslere, adım adım yaklaşılır. Bu çalışmada ele alınacak küçük bir müzik cümlesi, önce mf söylenmeli, sonra aynı teknik mp'ye dönüştürülmeli. Daha sonra, sesin nefesten kopmamasına özen göstererek mp'den veya mf'den mp'ye geçişler ve uygulamalar denenmelidir. Çalışmalar ilerledikçe, bütün nüans biçimleri uygulanır. Şarkıcı, sesin: bir enstrümanın ustalığı ile kullanmasını öğrenir.


12- Ses çalışmalarında değişik egzersizlerin uygulanması, söyleyerek artikülasyon yapmak, bütün sesleri parlak tonlarda çıkarmak, diyaframı çalıştırmak amacına yöneliktir.


13-Tiz seslerin çalışılması. Şan çalışmalarına, sesin en rahat ve renkli olduğu tonlardan başlamak gerekir. Bunlar da çoğunlukla orta seslerdir. Tiz ve pes tonlar çalışmalarla elde edilir. Ancak, çok uzun zaman sadece orta sesler üzerinde çalışmak, sesi ağırlaştırır. Bunun için, orta sesleri yeterince oturttuktan sonra, gayet dikkatle davranarak tizlere ve peslere uzanmalıdır.

Öğretmen kontrolünde yapılan çalışmalar tam sesle uygulanmalıdır.


Çalışma sırasında sesin en son sınırına ulaşan ve aynı yüksek sesi arka arkaya tekrarlatan egzersizlerden kaçınmak yerinde olur. Sesin genişliği, yavaş yavaş yarımşar ton ilavesi ile sağlanmalı, yeni kazanılan tonları yerine oturmadan, başka tonlara geçilmemelidir. Yüksek seslerde çalışma yapıldıktan sonra, sesi daha fazla yormamak için, hemen orta ve kalın seslere geçilerek çalışmanın sürdürülmesi faydalı olur.


Yüksek seslere çıkılırken buna paralel olarak ağız da açılmaya başlamalı, en tiz tonda en fazla açık halini almalıdır. Ancak bu pozisyonda, tiz sesi çıkarırken, şarkıcının yüz ifadesinin gerilmemesi ve kasılmamasına dikkat edilmelidir. Tiz tonlarda çene, gevşek bir şekilde aşağıya sarkmalıdır. Tiz tonu verirken, öğrencinin ayaklarının ucuna kalkmaması, düzgün ve rahat bir pozisyonda durması sağlanır.

Tiz tonlarda ses mutlaka diyaframa sağlam dayanmak zorundadır. Bunun yanında boğaz boşluğu, aşağı ve içeri doğru genişlemeli, sanki sesi yutacakmış gibi bir pozisyon alınmalıdır. Başın yukarıya doğru dik durması sesin çıkışını kolaylaştırır. Tizlerin i vokaliyle söylenmesi sese parlaklık ve kuvvet verir.


Tizlere yükselirken, özellikle geçit tonlarında, damağı yuvarlak tutmak, geniz boşluğu da içeri doğru yuvarlanmış bir boru gibi düşünmek tiz seslerde rahatlık Sağlar. Aralığın büyük veya küçük oluşuna göre, karın yavaş yavaş veya birden bire içeri çekilir. Bu pozisyonla diyaframın yükselmesi sağlanır. Diyafram yükseldiği anda hançere de kolayca en yüksek ses pozisyonuna geçebilir.


Daha ilerlemiş öğrencilere, oktay sıçramaları egzersizleri yaptırılabilir. Tizleri çok kısa sürede kolaylaştıran bu egzersizler, başlangıçta muhakkak öğretmen kontrolünde yapılmalıdır. Çünkü ses, göğüs registerinden veya orta sesten birdenbire kafa registerine fırlayacaktır. Bu tiz sesin tamamen kafada ve metalik bir parlaklıkta olması şarttır.


Bu egzersiz bir süre yapıldıktan sonra, hemen dinlendirici egzersizlere geçilmelidir. Egzersizler, aralıksız ve tek taraflı olmamalı, zor çalışmalardan sonra gevşetici egzersizlere yer verilmelidir. Orta tizleri oturtmak için yukarıdaki egzersize küçük bir ilave yapılır. Oktavlar çabuk söylendikten sonra beşli üzerinde durulur. Bu egzersizin amacı tizlerde kafa tonunu beşliye mal etmektir. Bu daha çok kadın sesleri ve tenorlar için yararlıdır. Bu çalışmadan sonra gam ve arpejler üzerinde egzersizler yapılır.


14- Pes seslerin çalışılması. Şan eğitiminde, sadece tiz seslerin zor elde edildiğine inanılır. Oysa kalın seslerin elde edilmesi ve kalına geçerken geçit tonlarının ortadan kaldırılması daha zordur. Kalın sesleri elde etmek için en kolay ve en iyi yol, tizleri ve orta sesleri ıyi oturtmaktır. Tız tonları sağlayan pozısyonlarda, ses tellerı ne kadar rahat ve krampsız olursa, tizlerden peslere geçişte o kadar kolay verimli ve doğal olur. Kalın seslerde, nefesin göğüse yaslanmasına ve sesin kafa rezonansında tınlamasına dikkat edilmelidir.]]> http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=179 Thu, 03 Sep 2009 13:53:57 +0000 http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=179
Diksiyon, Latince “dictio” ve “distus”; Fransızca “diction” sözcüklerinden gelmektedir. Güzel ve etkili söyleyişin tüm özelliklerini öğreten daldır. Latince’de dictio, “söz söylerken sözcüklerin seçilmesi, düzeni, aynı zamanda düşünceleri kolaylıkla anlatma yöntemi” olarak tanımlanmaktadır .

Daha geniş bir tanımla diksiyon (söyleyiş), duygularımızı ve düşüncelerimizi sözle ifade ederken seslerin ve sözcüklerin hakkını vererek; cümleleri doğru, güzel, etkili ve yalın bir biçimde söyleyerek; sesimizi doğru ve düzgün kullanarak; tonlama, durak ve vurgulara dikkat ederek etkili ve güzel bir biçimde seslenme sanatıdır.


Türkçe’de Sesler ve Seslerin Yerleri:

Ünlüler:

Ağız boşluğunda ve ses yolunda hiçbir engele çarpmadan çıkan seslere “Ünlüler” denir. Türkçe’de 8 ünlü bulunur.

a,e,ı,i,o,ö,u,ü

Ünlüler ağız ve burun boşluğunda hiçbir engele uğramadan oluşur. Ağzımızdan net ve açık biçimde çıkar. Tek başlarına hece oluşturabilirler. Özgür ve gürültüsüz seslerdir.


Çıkış Yerlerine Göre Ünlüler:

“A”:

En geniş sesli harftir. “A” sesi çıkartılırken çene serbestçe aşağı indirilmelidir. Dil çeneye olabildiğince paralel ve dilin ucu alt dişlere değmelidir. Sesin boğumlandığı yer ağzımızın arka kısmındadır. Ses alt çeneye oturur.

“O”:

“O” sesinde dudaklar yuvarlak, yanaklar içerde ve çene olabildiğince aşağıdadır. Sesin boğumlandığı yer ağzımızın orta-arka kısmıdır.

“U”:

Dudaklar “O” sesinde olduğu gibi yuvarlaktır, tek farkı dudakların öne doğru uzamış olmalarıdır. Dolayısıyla “U” sesinde çene “O” sesine göre daha dardır. Sesin boğumlandığı yer ağzımızın arka kısmındadır.

“İ”:

“İ” sesi ağzımızın ön kısmında boğumlanır. “İ” sesi çıkartılırken dilin yanları üst dişlerin iç kısımlarına değmelidir. Dudaklar üst dişler görünecek şekilde pozisyon almalıdır.

“E”:

“E” sesi ağzımızın ön-yan kısmında boğumlanır. “E” sesi çıkartılırken dudaklar yana doğru açılmalı ve dilin ucu alt diş etlerine değmelidir.

“Ü”:

Dar bir ünlüdür. “Ü” sesi ağzımızın ön kısmında boğumlanır. “Ü” sesi çıkartılırken dudaklar önde ve yuvarlak bir pozisyon almalıdır.

“I”:

Şan egzersizlerinde kullanılmayan bir sesli harftir. Dar bir ünlüdür. “I” sesinin boğumlandığı yer ağzımızın arka kısmındadır.

“Ö”:

“Ö” sesi ağzımızın ön kısmında boğumlanır. Çene olabildiğince aşağıda ve dudaklar önde pozisyon almalıdır.


Ünsüzler:

Ağız boşluğunda ve ses yolunda bazı engellere çarparak çıkan seslere “Ünsüzler” denir. Türkçe’de 21 ünsüz bulunur.

b,c,ç,d,f,g,ğ,h,j,k,l,m,n,p,r,s,ş,t,v,y,z

Ünsüzlerin çıkışı sırasında soluk (nefes), konuşma organlarının herhangi bir yerinde bir engele rastlar. Bu engel bazen dudaklarda, bazen dille diş ya da dille damak arasında olur. Ünsüzler çıkarken ses yolunda açılma, kapanma, daralma, ve gırtlakta bulunan ses tellerinde titremeler olur. Akciğerlerden gelen havanın ses yolundan geçerken karşılaştığı bütün bu durumlar ve çıkış yerleri ünsüzlerin özelliklerini oluşturur.


Çıkış Yerlerine Göre Ünsüzler:

“B”,”M”,”P” (Dudak Ünsüzleri):

Bu ünsüzler çıkartılırken alt ve üst dudak birbirine değerek kapanır.


“F”,”V” (Diş-Dudak Ünsüzleri):

Üst dişler alt dudağa değerken meydana gelen sürtünmeden oluşan ünsüzlerdir.


“D”,”T”,”L”,”N” (Sert Damak Ünsüzleri):

Bu ünsüzler sert (ön) damak bölgesinde tınlarlar. “D”, “T” ve “N” ünsüzlerinde dilin ucu üst diş köklerine değerken; “L” ünsüzünde dilin ucu biraz daha geride sert damağa değmelidir.

“Z”,”S” (Diş Ünsüzleri):

“Z” ve “S” ünsüzleri ağzın ön kısmında alt ve üst dişlerin arasından patlayarak çıkar. Bu ünsüzler çıkartılırken dilin ucu alt diş etlerine değmelidir.


“C”,”Ç”,”Ş”,”J” (Yan Diş Ünsüzleri):

Bu ünsüzler çıkartılırken dilin yanları üst dişlerin iç kısımlarına ve damağa değmelidir. Dil çeneye paralel ve dilin ucu alt diş etlerine doğru pozisyon almalıdır.


“G”,”K”,“Y” (Yumuşak Damak Ünsüzleri):

Bu ünsüzlerin çıkarılış anında dilin arka tarafı (dil sırtı), yumuşak (art) damakla buluşurken dilin ucu alt dişlere değmelidir.


“H” (Gırtlak Ünsüzü):

“H” ünsüzü ağzımızın arka tarafında oluşur. Ciğerlerimizden çıkan havanın ses tellerini titretmesi ile gırtlakta meydana gelir.


“R”:

“R” ünsüzü çıkartılırken dilin ucu sert damağa, sert damak ünsüzlerinde olduğu gibi tam olarak değmez, dilin ucu yuvarlanır ve hava akımı önde oluşur.


Kaynak: Ses Bilimi ve Diksiyon: Eser Güler-Mehmet Hengirmen]]>
Diksiyon, Latince “dictio” ve “distus”; Fransızca “diction” sözcüklerinden gelmektedir. Güzel ve etkili söyleyişin tüm özelliklerini öğreten daldır. Latince’de dictio, “söz söylerken sözcüklerin seçilmesi, düzeni, aynı zamanda düşünceleri kolaylıkla anlatma yöntemi” olarak tanımlanmaktadır .

Daha geniş bir tanımla diksiyon (söyleyiş), duygularımızı ve düşüncelerimizi sözle ifade ederken seslerin ve sözcüklerin hakkını vererek; cümleleri doğru, güzel, etkili ve yalın bir biçimde söyleyerek; sesimizi doğru ve düzgün kullanarak; tonlama, durak ve vurgulara dikkat ederek etkili ve güzel bir biçimde seslenme sanatıdır.


Türkçe’de Sesler ve Seslerin Yerleri:

Ünlüler:

Ağız boşluğunda ve ses yolunda hiçbir engele çarpmadan çıkan seslere “Ünlüler” denir. Türkçe’de 8 ünlü bulunur.

a,e,ı,i,o,ö,u,ü

Ünlüler ağız ve burun boşluğunda hiçbir engele uğramadan oluşur. Ağzımızdan net ve açık biçimde çıkar. Tek başlarına hece oluşturabilirler. Özgür ve gürültüsüz seslerdir.


Çıkış Yerlerine Göre Ünlüler:

“A”:

En geniş sesli harftir. “A” sesi çıkartılırken çene serbestçe aşağı indirilmelidir. Dil çeneye olabildiğince paralel ve dilin ucu alt dişlere değmelidir. Sesin boğumlandığı yer ağzımızın arka kısmındadır. Ses alt çeneye oturur.

“O”:

“O” sesinde dudaklar yuvarlak, yanaklar içerde ve çene olabildiğince aşağıdadır. Sesin boğumlandığı yer ağzımızın orta-arka kısmıdır.

“U”:

Dudaklar “O” sesinde olduğu gibi yuvarlaktır, tek farkı dudakların öne doğru uzamış olmalarıdır. Dolayısıyla “U” sesinde çene “O” sesine göre daha dardır. Sesin boğumlandığı yer ağzımızın arka kısmındadır.

“İ”:

“İ” sesi ağzımızın ön kısmında boğumlanır. “İ” sesi çıkartılırken dilin yanları üst dişlerin iç kısımlarına değmelidir. Dudaklar üst dişler görünecek şekilde pozisyon almalıdır.

“E”:

“E” sesi ağzımızın ön-yan kısmında boğumlanır. “E” sesi çıkartılırken dudaklar yana doğru açılmalı ve dilin ucu alt diş etlerine değmelidir.

“Ü”:

Dar bir ünlüdür. “Ü” sesi ağzımızın ön kısmında boğumlanır. “Ü” sesi çıkartılırken dudaklar önde ve yuvarlak bir pozisyon almalıdır.

“I”:

Şan egzersizlerinde kullanılmayan bir sesli harftir. Dar bir ünlüdür. “I” sesinin boğumlandığı yer ağzımızın arka kısmındadır.

“Ö”:

“Ö” sesi ağzımızın ön kısmında boğumlanır. Çene olabildiğince aşağıda ve dudaklar önde pozisyon almalıdır.


Ünsüzler:

Ağız boşluğunda ve ses yolunda bazı engellere çarparak çıkan seslere “Ünsüzler” denir. Türkçe’de 21 ünsüz bulunur.

b,c,ç,d,f,g,ğ,h,j,k,l,m,n,p,r,s,ş,t,v,y,z

Ünsüzlerin çıkışı sırasında soluk (nefes), konuşma organlarının herhangi bir yerinde bir engele rastlar. Bu engel bazen dudaklarda, bazen dille diş ya da dille damak arasında olur. Ünsüzler çıkarken ses yolunda açılma, kapanma, daralma, ve gırtlakta bulunan ses tellerinde titremeler olur. Akciğerlerden gelen havanın ses yolundan geçerken karşılaştığı bütün bu durumlar ve çıkış yerleri ünsüzlerin özelliklerini oluşturur.


Çıkış Yerlerine Göre Ünsüzler:

“B”,”M”,”P” (Dudak Ünsüzleri):

Bu ünsüzler çıkartılırken alt ve üst dudak birbirine değerek kapanır.


“F”,”V” (Diş-Dudak Ünsüzleri):

Üst dişler alt dudağa değerken meydana gelen sürtünmeden oluşan ünsüzlerdir.


“D”,”T”,”L”,”N” (Sert Damak Ünsüzleri):

Bu ünsüzler sert (ön) damak bölgesinde tınlarlar. “D”, “T” ve “N” ünsüzlerinde dilin ucu üst diş köklerine değerken; “L” ünsüzünde dilin ucu biraz daha geride sert damağa değmelidir.

“Z”,”S” (Diş Ünsüzleri):

“Z” ve “S” ünsüzleri ağzın ön kısmında alt ve üst dişlerin arasından patlayarak çıkar. Bu ünsüzler çıkartılırken dilin ucu alt diş etlerine değmelidir.


“C”,”Ç”,”Ş”,”J” (Yan Diş Ünsüzleri):

Bu ünsüzler çıkartılırken dilin yanları üst dişlerin iç kısımlarına ve damağa değmelidir. Dil çeneye paralel ve dilin ucu alt diş etlerine doğru pozisyon almalıdır.


“G”,”K”,“Y” (Yumuşak Damak Ünsüzleri):

Bu ünsüzlerin çıkarılış anında dilin arka tarafı (dil sırtı), yumuşak (art) damakla buluşurken dilin ucu alt dişlere değmelidir.


“H” (Gırtlak Ünsüzü):

“H” ünsüzü ağzımızın arka tarafında oluşur. Ciğerlerimizden çıkan havanın ses tellerini titretmesi ile gırtlakta meydana gelir.


“R”:

“R” ünsüzü çıkartılırken dilin ucu sert damağa, sert damak ünsüzlerinde olduğu gibi tam olarak değmez, dilin ucu yuvarlanır ve hava akımı önde oluşur.


Kaynak: Ses Bilimi ve Diksiyon: Eser Güler-Mehmet Hengirmen]]> http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=67 Wed, 02 Sep 2009 15:48:04 +0000 http://www.akurock.com/forum/showthread.php?tid=67